Інтерактивні платформи: як проводити круті уроки онлайн
Дата 03.04.2023
Сучасні інтерактивні платформи перетворюють звичайні уроки в захоплюючі та надзвичайно інформативні. У цій статті ми заглибимося в практичний досвід використання таких ресурсів завдяки інтерв’ю з вчителями онлайн-Школи вільних та небайдужих з різних предметів!
Розпочнемо з розмови із вчителькою англійської мови у початкових класах – Юлією Китриш.
Пані Юлю, розкажіть, як ви впроваджуєте інтерактивні платформи на уроках англійської мови?
— На моїх уроках я завжди стараюся здивувати та зацікавити дітей. Інтерактивні платформи - це моя «таємна зброя». Але все залежить від того, який матеріал ми вивчаємо зі школярами. Коли ми вивчаємо новий лексичний матеріал, я використовую платформу Wordwall для вивчення, практики та закріплення слів. Для граматики - програма Bamboozle, яка допомагає закріпити складні концепції.
Чи залежно від віку змінюється підхід до використання ресурсів?
— Так, звичайно. Наприклад, для молодших учнів, які ще не вміють добре читати, я використовую ігрові форми та онлайн ігри для вивчення коротких слів. Для 2-3 класів використовую більш диференційований підхід - часто користуємось платформою Classtime. Школярі ще не надто добре знають англійську клавіатуру, тому виконуємо такі завдання, де потрібно просто клікнути, з’єднати чи переставити.
А яким чином можна з допомогою інтерактивних платформ підвищити інтерес у дітей?
— Для підтримки мотивації використовую платформу Class Dojo, яка була створена під час карантину в Америці. Кожна дитина там має свого власного монстра-аватара, який змінює свій вигляд залежно від свят або подій. Тож інтерфейс на платформі дуже кльовий і подобається Небайдужикам. Учні заробляють бали за різні активності під час уроку, а ці бали накопичуються. Потім ми обговорюємо їх на чаюванні та вітаємо переможців поточного місяця за рейтингом.
Як вибрати ідеальну інтерактивну платформу для конкретних навчальних потреб?
— Щоб обрати ідеальну інтерактивну платформу для своїх навчальних потреб, я керуюся кількома ключовими критеріями. Один з основних - це відповідність матеріалу та здатність платформи залучити учнів. Я завжди експериментую з різними платформами та іграми, спостерігаючи за реакцією дітей та їх успішністю у вивченні матеріалу. Якщо вони захоплені та демонструють прогрес, це для мене важливий сигнал, що я на вірному шляху.
Також Лідія Хоршунова - вчителька математики в онлайн-Школі поділилась своїм досвідом роботи з інтерактивними ресурсами.
Пані Лідо, поділіться, якими програмами ви користуєтесь у проведенні онлайн-занять?
— Я викладаю математику у 2 класі «Сміливці». Використовую різне. Бо насправді ресурсів зараз є дуже багато. Наприклад, нещодавно відкрила для себе платформу Matific. Дитина бере участь, ніби у змаганні – це як звичайна гра. Але після того як пройдено цей ігровий етап, висвітлюється задача. Наприклад, вирахування часу за годинником. Є завдання на логіку, на дроби, перевірка множення. Ти не просто вирішуєш завдання, присутній елемент гри. Кожен може проходити завдання на своєму компʼютері, самостійно. Учні потім надсилають результати мені. Платформа містить не тільки завдання з математики, є і інші предмети.
Також, використовую Izzi паралельно з підручником – платформу, де цифри оживають, а математика перестає бути страшною.
В Genial.ly – роблю красиві презентації і вікторини. Наприклад, ми робили так до тижня математики.
А яка мета таких активностей?
— За допомогою таких ігор діти перемикають увагу. І краще засвоюють матеріал. А є ще ігри, де тренують швидкість і спостережливість, окрім суто математичних навичок. Це сприяє загальному розвитку школярів.
Говоримо з Іриною Дмітрівою, вона ж вчить українську мову у «Сміливців».
— Окрім стандартних інтерактивних засобів, я активно використовую різноманітні методи, щоб зробити уроки цікавішими та пізнавальними для дітей. Багато часу ми відводимо гімнастиці для очей та пальчиків, де використовую відеоролики, щоб розвивати навички письма та читання. Використовую програму Canva для оформлення різних свят та заходів. Наприклад, коли Леся Українка з’являється на екрані та комунікує з дітьми – це весело та незвично для дітей.
Платформа «Читач» - це справжній інструмент для розвитку навичок читання та мотивації у наших Небайдужиків. Я бачу особистий прогрес, коли одна з моїх учениць, Юля, після канікул почала читати краще. Це дивовижно. І батьки круто включилися завдяки платформі - разом з дітьми вирішують різні цікавинки та інші вправи. І «Читач» так само круто працює, як мотивація для школярів, бо там вони заробляють бали.
Платформа «Міро» - це моя вірна помічниця, допомагає мені виводити завдання на екран та організовувати роботу на уроці. З її допомогою я взаємодію зі школярами.
Тож проводити цікаві уроки онлайн – не тільки можливо, але й потрібно, адже це підвищує в учнів інтерес до навчання. Ділимося платформами, які використовують вчителі Школи вільних у своїй роботі. Радимо й іншим вчителям взяти на замітку!
- Mozabook
- Дошки idroo, miro, geogebra, clevermath
- mathsisfun.com,
- mathopolis.com
- Matific
- Quizizz
- Bamboozle
- WordWall
- Cambridge.org
- Class Dojo
- Prezi
- PowerPoint
- Kahoot
- Classtime
- Izzi
- LearningApps
- Liveworksheet
- Canva
- Edpuzzle(для презентацій)
- Читач
- Іslcollective
- Playfactile
- Квізлет
- Justclass
