«Навчання має бути живим»: інтервʼю з Христиною Козак про уроки у початковій школі

Навчити першокласників читати, писати й рахувати онлайн — завдання, яке для багатьох здається складним, але у нашій Онлайн школі вільних та небайдужих навіть найменші діти навчаються з натхненням. Вчителька початкової школи Христина Козак, яка вже кілька років працює з учнями онлайн і створила власну ефективну методику навчання, поділилася як це відбувається.

– Пані Христино, як саме Ви навчаєте найменших дітей у форматі онлайн?

Маю власну, роками випробувану методику навчання читанню. Це така авторська система, яку я створювала поступово, спираючись на досвід роботи з дітьми. Ми працюємо за програмою та підручниками пані Олі Гісь — «Абетка №1», «Абетка №2». Але головне не лише матеріали, а підхід, бо навчання має бути цікавим, живим і динамічним.

На уроках я комбіную різні формати: використовую інтерактивну дошку, на якій діти можуть щось малювати чи підписувати; показую матеріали на екрані, демонструю картки з літерами й складами просто перед камерою. Це створює ефект живої взаємодії — діти включаються, реагують, змагаються, стараються швидше назвати букву чи склад. Для них це нагадує гру, та це спосіб тримати увагу і водночас розвивати навички читання. І круто, що урок не в записі, а є змога бачити дітей, відстежувати результат та адаптувати хід урок під клас.

– А як відбувається навчання письму в онлайн-форматі?

Молодшим школярам важливо, щоб навчання було пов’язане з емоцією, уявою. Ми часто використовуємо образи — наприклад, «чарівну паличку». Коли вивчаємо нову літеру, діти беруть олівець чи фломастер улюбленого кольору і створюють літеру у повітрі. Потім інші намагаються вгадати, яку саме літеру показує однокласник. Це розвиває моторну пам’ять і допомагає візуалізувати форму літери. Дітям дуже подобається, і вони залучені в процес з перших хвилин.

– Як ви підтримуєте увагу та залученість дітей протягом уроку?

У цьому віці діти сприймають світ через образи. Тому все, що можна зробити наочно — ми робимо. У математиці, наприклад, використовуємо математичний конструктор, який нагадує LEGO, але має іншу логіку. За його допомогою діти засвоюють склад числа, розуміють математичні дії, а не просто заучують. Ще одна важлива складова — невеликі групи. У класі небагато учнів, тому я маю змогу знайти підхід до кожного, зрозуміти, чому дитині важко, як саме їй допомогти. Це велика перевага онлайн-навчання.

– А що допомагає створити теплу атмосферу між вами та дітьми?

Ми маємо «уроки чаювання» — це наш час для спілкування. Діти можуть розповісти про свої іграшки, вихідні, подорожі. Після канікул такі розмови особливо важливі, бо вони допомагають дітям повернутися в навчальний ритм і відчути зв’язок із класом.

Також проводимо тематичні тижні. Наприклад, про сім’ю, Україну чи місце, де живе дитина. Один хлопчик, який мешкає в Ірландії біля океану, підготував фото й розповів, як виглядає його улюблене місце. Це дає дітям змогу ділитися власним досвідом і водночас пізнавати світ одне одного.

– Яке головне правило вашого навчання?

Навчання має бути живим і цікавим. Діти не повинні просто сидіти перед екраном і дивитися на це, як черговий мультфільм. Вони мають бути учасниками процесу — діяти, говорити, фантазувати, міркувати та творити. І тоді онлайн-школа стає простором розвитку, взаємодії та творчості.